Interagir em inglês na área da segurança e saúde no trabalho
Curso: Técnico/a de Segurança no TrabalhoCarga: 50hCréditos: 4.5Tempos: 60 × 50 minSessões: 21
Proposta de distribuição para tempos letivos de 50 minutos (50h ≈ 60 tempos). Ajuste a blocos de 45 ou 90 minutos e ao calendário da sua escola; os conteúdos seguem os materiais da UC e os objetivos o referencial oficial, a sequência é uma sugestão.
Planificação sessão a sessão
Aula
Tempos
Sessão
Conteúdos
Objetivos (referencial)
Recursos Aulify
Avaliação
1
2
Apresentação da unidade e diagnóstico
Apresentação da unidade, dos conteúdos e dos critérios de avaliação. Diagnóstico inicial de inglês técnico.
Inglês no trabalho de segurança: porquê e para quê. Quem é quem: ACT, HSE, OSHA, EU-OSHA, ISO 45001. Safety, hygiene, health e a armadilha safety/security. Quem é quem num local de trabalho.
Realização: Interpretar e selecionar informação especializada, verbal e não verbal, em suportes variados na área da segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Léxico (vocabulário) · segurança no trabalho, higiene no trabalho, saúde no trabalho; Regras de cortesia e convenções linguísticas.
Hazard: perigo, e risk: risco. Incident, accident, near miss, injury, ill health.
Realização: Interpretar e selecionar informação especializada, verbal e não verbal, em suportes variados na área da segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Léxico (vocabulário) · riscos profissionais.
Famílias de perigos (riscos profissionais). Descrever um risco: fonte, situação, consequência. Avaliação de riscos em cinco passos.
Realização: Interpretar e selecionar informação especializada, verbal e não verbal, em suportes variados na área da segurança e saúde no trabalho; Transmitir enunciados orais coerentes no âmbito da segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Léxico (vocabulário) · riscos profissionais; Funções da linguagem; Sintaxe.
A hierarquia das medidas de controlo. Vocabulário de trabalhos de risco.
Realização: Interpretar e selecionar informação especializada, verbal e não verbal, em suportes variados na área da segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Léxico (vocabulário) · riscos profissionais, planos de segurança.
Cultura de segurança e clima de segurança. ISO 45001: estrutura e termos. Planos de segurança e linguagem de emergência.
Realização: Interpretar e selecionar informação especializada, verbal e não verbal, em suportes variados na área da segurança e saúde no trabalho; Redigir textos articulados e coesos relacionados com a segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Léxico (vocabulário) · cultura de segurança, clima de segurança, planos de segurança; Funções da linguagem.
Ergonomia: vocabulário e lesões. Movimentação de cargas e posto com ecrã.
Realização: Interpretar e selecionar informação especializada, verbal e não verbal, em suportes variados na área da segurança e saúde no trabalho; Transmitir enunciados orais coerentes no âmbito da segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Léxico (vocabulário) · ergonomia; Estruturas do funcionamento da língua · verbos.
EPI: personal protective equipment. Normas EN em etiquetas de EPI. ISO 7010: cor e forma dos sinais. Palavras em avisos: danger, warning, caution, notice.
Realização: Interpretar e selecionar informação especializada, verbal e não verbal, em suportes variados na área da segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Léxico (vocabulário) · segurança no trabalho; Fluência de leitura.
Substâncias perigosas: GHS, fichas de dados e limites
CLP, GHS, REACH: o quadro das substâncias. Os nove pictogramas do GHS. Danger, Warning, frases H e frases P. As 16 secções de uma ficha de dados de segurança. Limites de exposição: OEL, WEL, TWA, STEL.
Realização: Interpretar e selecionar informação especializada, verbal e não verbal, em suportes variados na área da segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Léxico (vocabulário) · riscos profissionais; Fluência de leitura.
Sons, símbolos fonéticos e o schwa. Acento da palavra, ritmo e entoação. -ed, -s, soletrar e números.
Realização: Transmitir enunciados orais coerentes no âmbito da segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Estruturas do funcionamento da língua · sons, entoações e ritmos da língua, símbolos fonéticos.
Contáveis e incontáveis. Artigos, determinantes e pronomes. Adjetivos e advérbios.
Realização: Redigir textos articulados e coesos relacionados com a segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Estruturas do funcionamento da língua · nomes, pronomes, adjetivos, advérbios, determinantes e artigos.
Tempos verbais úteis em SST. Modais: must, mustn't, don't have to, should. Imperativo, passiva, condicionais e discurso indireto. Conectores e sintaxe.
Realização: Transmitir enunciados orais coerentes no âmbito da segurança e saúde no trabalho; Redigir textos articulados e coesos relacionados com a segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Estruturas do funcionamento da língua · elementos de ligação frásica, verbos; Sintaxe.
Funções da linguagem em segurança. Cortesia, registo e formas de tratamento. Atitudes e convenções culturais.
Realização: Transmitir enunciados orais coerentes no âmbito da segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Funções da linguagem; Regras de cortesia e convenções linguísticas.
Ler com fluência: skimming, scanning, leitura intensiva. Essencial e acessório; descodificar perguntas. Ouvir e pesquisar informação. Tarefa de compreensão oral (Ficha 01, exercício 8).
Realização: Interpretar e selecionar informação especializada, verbal e não verbal, em suportes variados na área da segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Fluência de leitura; Funções da linguagem.
Falar: o toolbox talk em seis passos. Conversar, confirmar e chamar a emergência. Comunicação não verbal.
Realização: Transmitir enunciados orais coerentes no âmbito da segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Funções da linguagem; Regras de cortesia e convenções linguísticas; Estruturas do funcionamento da língua · sons, entoações e ritmos da língua.
Escrever: regras, ortografia e e-mail profissional
Regras de produção de documentos escritos. Ortografia, pontuação e datas. O e-mail profissional. Responder, mensagens curtas, notas e atas.
Realização: Redigir textos articulados e coesos relacionados com a segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Regras de produção de documentos escritos; Regras de cortesia e convenções linguísticas; Sintaxe.
O relatório de incidente. Formulários, quase-acidentes e revisão final. Recapitulando.
Realização: Redigir textos articulados e coesos relacionados com a segurança e saúde no trabalho. Conhecimentos: Regras de produção de documentos escritos; Estruturas do funcionamento da língua · verbos.
Consolidação e síntese da unidade. Esclarecimento de dúvidas.
Realização: Interpretar e selecionar informação especializada, verbal e não verbal, em suportes variados na área da segurança e saúde no trabalho; Transmitir enunciados orais coerentes no âmbito da segurança e saúde no trabalho; Redigir textos articulados e coesos relacionados com a segurança e saúde no trabalho.
Pacote de comunicação em inglês para um armazém com equipas internacionais: pesquisa e glossário, leitura de documentos, estruturas da língua e guião do toolbox talk.
Realização: Interpretar e selecionar informação especializada, verbal e não verbal, em suportes variados na área da segurança e saúde no trabalho; Transmitir enunciados orais coerentes no âmbito da segurança e saúde no trabalho; Redigir textos articulados e coesos relacionados com a segurança e saúde no trabalho.
Toolbox talk, chamada de emergência simulada, e-mail ao fornecedor, relatório de incidente, formulário de quase-acidente e página de acolhimento.
Realização: Transmitir enunciados orais coerentes no âmbito da segurança e saúde no trabalho; Redigir textos articulados e coesos relacionados com a segurança e saúde no trabalho.
Realização do teste de avaliação sumativa. Correção e balanço da unidade.
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Sumativa (teste).
Sumários prontos a copiar
Aula 1Apresentação da unidade «Interagir em inglês na área da segurança e saúde no trabalho»: finalidades, conteúdos, plano dos seis blocos, mini-projeto e critérios de avaliação. Nível de referência: utilizador independente (nível B). Diagnóstico inicial: o que cada formando já sabe de inglês técnico e de vocabulário de segurança.
Aula 2Porque se usa o inglês no trabalho de segurança. Entidades e siglas (ACT, HSE, OSHA, EU-OSHA, ISO 45001) e o país ou a organização a que cada uma pertence, sem as equiparar. Safety (segurança contra acidentes), hygiene (higiene), health (saúde) e a armadilha safety vs security (segurança contra acidentes vs segurança contra intrusão ou ameaça). Vocabulário das pessoas e funções num local de trabalho.
Aula 3O par hazard (perigo, a fonte de dano) e risk (risco, a probabilidade combinada com a gravidade): o perigo existe, o risco calcula-se e reduz-se. Incident (incidente), accident (acidente), near miss (quase-acidente), injury (lesão) e ill health (doença ligada ao trabalho). Resolução dos exercícios 1 (hazard ou risk?) e 2 (classificar ocorrências) da Ficha 01.
Aula 4Famílias de perigos e riscos profissionais em inglês. Como descrever um risco com três elementos: fonte, situação e consequência (por exemplo, X may cause Y; there is a risk of X when Y), incluindo slips, trips and falls (escorregões, tropeções e quedas). Os cinco passos da avaliação de riscos (identificar os perigos; decidir quem pode ser afetado e como; avaliar e decidir medidas; registar e aplicar; rever e atualizar) e a matriz simples likelihood (probabilidade) × severity (gravidade).
Aula 5A hierarquia das medidas de controlo, do mais ao menos eficaz: elimination (eliminação), substitution (substituição), engineering controls (controlos de engenharia), administrative controls (controlos administrativos) e PPE (equipamento de proteção individual, EPI), que vem no fim. Vocabulário de trabalhos de risco: working at height (trabalho em altura), confined space (espaço confinado), hot work (trabalho a quente), permit to work (autorização de trabalho), lock-out / tag-out (bloqueio e sinalização de energias), housekeeping (arrumação e limpeza do posto). Resolução do exercício 3 da Ficha 01 (hierarquia numa lavandaria).
Aula 6Safety culture (cultura de segurança: valores e normas partilhados, lentos a mudar) vs safety climate (clima de segurança: perceção num momento, medida por inquéritos). Estrutura da ISO 45001 em torno do ciclo PDCA e termos como nonconformity (não conformidade) e corrective action (ação corretiva), com remissão para a norma em vigor para citações exatas. Planos de segurança (health and safety plan, emergency plan, fire evacuation plan, induction plan, training plan) e linguagem de emergência: frases curtas e imperativo. Resolução das partes a e b do exercício 9 da Ficha 01.
Aula 7Vocabulário de ergonomia e das lesões associadas, movimentação de cargas (manual handling) e posto de trabalho com ecrã (teclado, apoio lombar, reflexos no ecrã). Recomendações em inglês com should + verbo. Resolução da parte c do exercício 9 da Ficha 01 (posto com ecrã).
Aula 8EPI em inglês (PPE, personal protective equipment) e leitura das indicações nas etiquetas. Sinais ISO 7010: categorias (prohibition, mandatory action, warning, safe condition, fire equipment) e a regra de cor e forma: vermelho proíbe (e indica equipamento de incêndio), azul obriga, amarelo avisa, verde salva. Palavras de aviso: danger (perigo), warning (aviso), caution (precaução), notice (nota). Resolução do exercício 4 da Ficha 01 (ler sinais de segurança).
Aula 9O quadro das substâncias perigosas (CLP, GHS, REACH) e os nove pictogramas do GHS. Signal words (palavras de advertência) danger vs warning e o papel das frases H (indicações de perigo) e P (recomendações de prudência). As 16 secções da safety data sheet, SDS (ficha de dados de segurança, FDS), e qual consultar em cada situação. Limites de exposição profissional (OEL, WEL, TWA, STEL). Treino de leitura de um excerto de ficha fictícia e resolução do exercício 5 da Ficha 01.
Aula 10Sons do inglês e símbolos fonéticos, incluindo o schwa. Acento da palavra, ritmo da frase e entoação (descendente nas frases afirmativas e nas perguntas com palavra interrogativa, ascendente nas de sim/não). Pronúncia de -ed (/t/ vs /d/ vs /ɪd/) e de -s. Soletrar com o alfabeto internacional e dizer números. Resolução do exercício 6 da Ficha 01 (acento, -ed e leitura de um aviso em voz alta).
Aula 11Nomes contáveis e incontáveis em SST (equipment, information e advice não têm plural). Artigos, determinantes (this vs these) e pronomes. Adjetivos e advérbios: graus de comparação (more dangerous, e não dangerouser) e posição dos advérbios de frequência (always wear, e não wear always). Correção de erros em avisos reais.
Aula 12Tempos verbais úteis em SST. Modais de obrigação, proibição e recomendação: must (obrigação), mustn't (proibição) vs don't have to (não é preciso) e should (recomendação). Imperativo, passiva, condicionais e discurso indireto. Conectores e ordem das palavras na frase. Resolução do exercício 7 da Ficha 01 (corrigir um aviso de armazém) e do exercício 1 da Ficha 02 (escolher o modal certo).
Aula 13Funções da linguagem em segurança (ordenar, proibir, recomendar, avisar, pedir, confirmar). Cortesia, registo formal e informal e formas de tratamento: em perigo imediato usa-se a forma curta e firme, num pedido a um desconhecido a forma cortês. Atitudes e convenções culturais. Resolução do exercício 3 da Ficha 02 (escolher o registo).
Aula 14Estratégias de leitura: skimming (leitura global), scanning (procura de um dado) e intensive reading (leitura atenta). Distinguir informação essencial de acessória (se retirada a informação a decisão não muda, era acessória) e descodificar os tipos de pergunta. Ouvir em duas escutas (global e de pormenor) e pesquisar em fontes oficiais, datadas e registadas. Tarefa de compreensão oral: o formador lê em voz alta, duas vezes, o guião do exercício 8 da Ficha 01 (aviso à equipa antes do turno); os formandos tomam notas, respondem em inglês às seis perguntas e separam o essencial do acessório.
Aula 15O toolbox talk (breve reunião de segurança) em seis passos: abertura, porquê, pontos-chave, demonstração, verificação e fecho. Conversar: iniciar, manter e terminar, com confirmação por repeat-back (repetir para confirmar). Chamada de emergência: quem és e onde, o que aconteceu, quantas pessoas, perigos presentes e contacto, com soletração. Comunicação não verbal, coerente com a verbal. Resolução dos exercícios 2 (chamada com um motorista perdido) e 4 (toolbox talk de três minutos) da Ficha 02.
Aula 16Regras de produção de documentos escritos: objetivo, público-alvo, estrutura e revisão. Ortografia consistente (britânica ou americana), pontuação e datas sem ambiguidade (On 17 October 2026, e não 17/10/2026). O e-mail profissional: assunto, saudação e despedida coerentes (Dear Sir or Madam com Yours faithfully), pedido cortês e fecho. Responder, mensagens curtas e notas. Resolução do exercício 5 da Ficha 02 (resposta a um inspetor).
Aula 17O relatório de incidente (Description, Immediate action, Causes, Recommendations): estilo factual, passado simples e passiva, sem juízos de valor. Formulário de near miss (quase-acidente) e atas (minutes) com decisões, ações, responsáveis e prazos. Lista de revisão final: termos, concordâncias, ortografia, datas. Resolução dos exercícios 6, 7 e 8 da Ficha 02 e recapitulação dos seis blocos.
Aula 18Síntese da unidade com a sebenta: pares críticos (hazard vs risk, perigo vs risco; safety vs security; culture vs climate), hierarquia de controlo, sinais e fichas de dados de segurança, modais e registo, estrutura dos documentos escritos. Esclarecimento de dúvidas e preparação do mini-projeto.
Aula 19Arranque do mini-projeto (pacote de comunicação em inglês para um armazém com equipas internacionais): pesquisa em fontes oficiais e registo das fontes, glossário bilingue com notas de uso dos pares problemáticos, leitura de um excerto de ficha de dados de segurança fornecido pelo formador e guião do toolbox talk.
Aula 20Conclusão do mini-projeto: apresentação oral do toolbox talk, chamada de emergência simulada com soletração, redação do e-mail ao fornecedor, do relatório de incidente, do formulário de quase-acidente e da página de acolhimento (induction sheet). Revisão em pares e entrega do dossiê com a reflexão final.
Aula 21Realização do teste de avaliação sumativa. Correção e balanço da unidade, com devolução de resultados do mini-projeto.