Proposta de distribuição para tempos letivos de 50 minutos (25h ≈ 30 tempos). Ajuste a blocos de 45 ou 90 minutos e ao calendário da sua escola; os conteúdos seguem os materiais da UC e os objetivos o referencial oficial, a sequência é uma sugestão.
Planificação sessão a sessão
Aula
Tempos
Sessão
Conteúdos
Objetivos (referencial)
Recursos Aulify
Avaliação
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Apresentação da unidade e diagnóstico
Apresentação da unidade de competência, dos conteúdos e dos critérios de avaliação. Apresentação do mini-projeto (um clube polidesportivo, o convite de uma rede internacional de clubes para um intercâmbio de jovens atletas e o dossiê pedido pela direção). Diagnóstico inicial.
Situar a unidade no referencial: as três realizações (princípios da deontologia e ética profissional, código de ética e direitos da pessoa humana, legislação específica do setor) e os critérios de desempenho (fair play, respeito, integridade, responsabilidade e honestidade; limites deontológicos; rigor, discrição e sigilo; respeito por todos os interlocutores do desporto).
Ética, moral, doutrina e deontologia. Ética pessoal e ética profissional. Os princípios fundamentais da ética. Princípios em conflito e imparcialidade. Direitos da pessoa humana.
Realização: Aplicar os princípios fundamentais da deontologia e ética profissional.
Realização: Aplicar as orientações do código de ética e os direitos da pessoa humana.
Conhecimentos: Princípios fundamentais da ética. Ética, doutrina, deontologia e moral. Deontologia e ética profissional, conceitos e fundamentos.
Campos da ética: comuns e diferenciados. Ética e direito. O método analítico em oito passos. Testes de apoio à decisão.
Realização: Aplicar os princípios fundamentais da deontologia e ética profissional.
Conhecimentos: Campos de reflexão e intervenção e suas características comuns e diferenciadas. O método analítico como fundamentação da ética.
Valores fundamentais de um código de ética. Fair play: a letra e o espírito. Liberdade, responsabilidade e intencionalidade. Tipos de responsabilidade. Códigos de ética pessoal e de deontologia profissional. Estrutura de um código de conduta.
Realização: Aplicar os princípios fundamentais da deontologia e ética profissional.
Realização: Aplicar as orientações do código de ética e os direitos da pessoa humana.
Conhecimentos: Valores fundamentais de um código de ética. Ética e liberdade, responsabilidade e intencionalidade. Códigos de ética pessoal e de deontologia profissional, papel das normas de conduta profissional na definição da deontologia da profissão.
Ficha 01 · Aplicação dos conceitos, do método e dos valores
Resolução e correção da Ficha 01: moral, ética, doutrina e deontologia; princípios em conflito; tipos de responsabilidade; método analítico; regras vagas e regras observáveis; dolo, negligência e acaso; redação de cláusulas de um código.
Realização: Aplicar os princípios fundamentais da deontologia e ética profissional.
Realização: Aplicar as orientações do código de ética e os direitos da pessoa humana.
Conhecimentos: Princípios fundamentais da ética. O método analítico como fundamentação da ética. Valores fundamentais de um código de ética. Ética e liberdade, responsabilidade e intencionalidade.
Ética e desenvolvimento institucional. Igualdade, diferença e inclusão. Organização comunitária e mediação de conflitos. Comunidade global e globalização. Competitividade, igualdade e cidadania mundial.
Realização: Aplicar os princípios fundamentais da deontologia e ética profissional.
Realização: Aplicar as orientações do código de ética e os direitos da pessoa humana.
Conhecimentos: Ética e desenvolvimento institucional, relação entre a ética individual e os padrões de ética institucional. Igualdade, diferença, organização comunitária, códigos de ética e conduta institucional, papel dos princípios éticos e deontológicos institucionais na mediação de conflitos coletivos. Comunidade global e globalização. Internacionalização, transnacionalidade e os problemas éticos colocados pela globalização. Ambivalências do processo de globalização. Abertura de mercados, ética na competitividade. Esbatimento de fronteiras, ética para a igualdade e inclusão. A construção de uma cidadania mundial inclusiva.
Exigências para a organização e para o público externo
Exigências em relação à organização. Conflito de interesses. Exigências em relação ao público externo. Comunicação bilateral e relação com árbitros e adversários.
Realização: Aplicar os princípios fundamentais da deontologia e ética profissional.
Realização: Aplicar as orientações do código de ética e os direitos da pessoa humana.
Conhecimentos: Exigências em relação à organização, participação nos objetivos da organização, promoção do desenvolvimento da imagem da organização, uso correto de materiais e equipamentos, discernimento de julgamento em eventuais situações de conflito. Exigências em relação ao público externo, respeito e confiança, princípio da livre concorrência, comunicação bilateral.
Sigilo profissional e os seus limites. RGPD e lei nacional de proteção de dados. Direitos dos titulares e violações de dados. Boas práticas de dados para o técnico.
Realização: Aplicar a legislação específica que regula o setor.
Conhecimentos: Sigilo profissional e proteção de dados.
Critério de desempenho: atuar com rigor, compromisso, discrição e sigilo no desempenho das suas funções.
Ficha 02 · Organização, dados e normas em situações reais
Resolução e correção da Ficha 02: conflito de interesses num ginásio; dados que se podem recolher e partilhar; comunicação indevida; suplementos e medicamentos; proposta de «ajuda» num jogo; bancada e fair play; torneio de futsal sub-10; mercado sem fronteiras.
Realização: Aplicar os princípios fundamentais da deontologia e ética profissional.
Realização: Aplicar a legislação específica que regula o setor.
Conhecimentos: Exigências em relação à organização. Sigilo profissional e proteção de dados. Exigências em relação ao público externo. Abertura de mercados, ética na competitividade.
Ética no desporto: princípios organizadores. Agentes desportivos e as suas responsabilidades. O código de ética desportiva. Aplicar o código na prática.
Realização: Aplicar as orientações do código de ética e os direitos da pessoa humana.
Conhecimentos: Ética no desporto, considerações gerais e princípios organizadores. O código de ética desportiva.
Ética na gestão do desporto. Deveres do gestor desportivo. Dopagem e antidopagem. Integridade, manipulação de resultados e violência. Proteção de crianças e jovens, abuso e assédio. Saúde, sobrecarga, presentes e redes sociais.
Realização: Aplicar os princípios fundamentais da deontologia e ética profissional.
Realização: Aplicar a legislação específica que regula o setor.
Conhecimentos: Ética na gestão do desporto e especificidades da gestão do desporto. Questões éticas na intervenção e gestão do desporto.
Quadro normativo do técnico de desporto. Título Profissional de Treinador de Desporto. Cumprir e aplicar regras e normas. Registo: factos e não opiniões. Procedimento de decisão em dez passos. Atitudes profissionais esperadas. Recapitulando.
Realização: Aplicar a legislação específica que regula o setor.
Conhecimentos: Regulamentação e normativos para o exercício da profissão. Regras e normas definidas.
Aplicação integrada dos conteúdos: diagnóstico de riscos éticos de um clube polidesportivo, mapa normativo (incluindo a linha «Integridade e comportamentos antidesportivos»), código de conduta, protocolo de sigilo e proteção de dados e decisão fundamentada de casos com o método analítico.
Realização: Aplicar os princípios fundamentais da deontologia e ética profissional.
Realização: Aplicar as orientações do código de ética e os direitos da pessoa humana.
Realização: Aplicar a legislação específica que regula o setor.
Conhecimentos: aplicação integrada dos conteúdos da unidade, em particular valores fundamentais de um código de ética, sigilo profissional e proteção de dados, e regulamentação e normativos para o exercício da profissão.
Aula 1Apresentação da unidade de competência, dos conteúdos, das realizações e dos critérios de avaliação. Apresentação do mini-projeto (dossiê de ética e deontologia para um clube polidesportivo, que inclui o convite de uma rede internacional de clubes para um intercâmbio de jovens atletas). Diagnóstico inicial das ideias prévias sobre ética, regras e conduta no desporto.
Aula 2Distinção entre ética, moral, doutrina e deontologia, e entre ética pessoal e ética profissional. Os princípios fundamentais da ética e o que fazer quando entram em conflito, com o papel da imparcialidade. Os direitos da pessoa humana como base das orientações de um código de ética. Exercícios de classificação de situações do desporto.
Aula 3Campos de reflexão e de intervenção da ética, com o que têm de comum e de diferente. Relação entre ética e direito. Aplicação do método analítico em oito passos a um caso curto, com os testes de apoio à decisão. Este método volta a ser usado nos três casos do mini-projeto.
Aula 4Valores que sustentam um código de ética e o fair play como cumprimento da letra e do espírito das regras. Liberdade, responsabilidade e intencionalidade, e os tipos de responsabilidade que podem existir perante o mesmo facto. Códigos de ética pessoal e de deontologia profissional e estrutura de um código de conduta, com cláusulas observáveis. Preparação para a Ficha 01.
Aula 5Resolução da Ficha 01 em trabalho individual ou a pares e correção em grupo. Revisão dos erros mais frequentes: confundir moral com deontologia, escrever regras sem comportamento observável, ignorar a intencionalidade ao atribuir responsabilidade. Consulta da sebenta para as dúvidas.
Aula 6Relação entre a ética individual e os padrões éticos da instituição. Igualdade, diferença e inclusão, e o papel dos códigos de conduta na mediação de conflitos coletivos. Comunidade global e globalização: problemas éticos da internacionalização, ambivalências, ética na competitividade e cidadania mundial inclusiva. Ligação ao mini-projeto: o risco ético de um intercâmbio de jovens atletas com uma rede internacional de clubes.
Aula 7O que a organização pode exigir ao técnico e o que o técnico deve à organização, incluindo o uso correto de materiais e equipamentos. Identificação e gestão de conflitos de interesses. O que se deve ao público externo: respeito, confiança, livre concorrência e comunicação bilateral com famílias, árbitros e adversários.
Aula 8Sigilo profissional e os seus limites. RGPD e lei nacional de proteção de dados aplicados ao quotidiano de um clube: que dados recolher, para que finalidade, quem acede e como se conservam. Direitos dos titulares, violações de dados e boas práticas para o técnico (fotografias, listas de atletas, grupos de mensagens). Ligação ao protocolo de dados do mini-projeto.
Aula 9Resolução da Ficha 02 e correção em grupo. Cada situação é analisada com o método analítico: factos, princípios em causa, alternativas e decisão justificada. Atenção a conflitos de interesses, dados pessoais, fair play na bancada e ética numa competição aberta a outros países.
Aula 10Os princípios que organizam a ética no desporto e as responsabilidades de cada agente desportivo (praticantes, treinadores, dirigentes, árbitros, famílias). Leitura e aplicação do código de ética desportiva a situações concretas de escolas, clubes, ginásios, piscinas, ATL e AEC.
Aula 11Ética na gestão do desporto e deveres do gestor desportivo. Questões éticas da intervenção: dopagem e antidopagem, integridade, manipulação de resultados e violência, proteção de crianças e jovens (abuso e assédio), saúde e sobrecarga, presentes e redes sociais. Casos tratados com o método analítico, sem identificar pessoas ou entidades reais; comunicação das suspeitas às entidades competentes e presunção de inocência de quem é visado.
Aula 12Quadro normativo do técnico de desporto, da lei às regras da organização, e o Título Profissional de Treinador de Desporto, cujos requisitos e regras de revalidação se consultam no diploma e na regulamentação em vigor. Cumprir e aplicar regras e normas, registo de factos e não de opiniões, procedimento de decisão em dez passos e atitudes profissionais esperadas. Recapitulação da unidade.
Aula 13Arranque e acompanhamento do mini-projeto, com consulta do enunciado e dos critérios. Distribuição das tarefas e início do diagnóstico de riscos éticos do clube, a partir do contexto fornecido (incluindo o convite de uma rede internacional de clubes para um intercâmbio de jovens atletas). Esclarecimento de dúvidas sobre o código de conduta, o protocolo de dados e o mapa normativo. A restante elaboração e a apresentação seguem o calendário da escola.
Aula 14Realização do teste de avaliação sumativa. Correção em grupo e balanço da unidade: o que foi aprendido, dificuldades persistentes e ligação ao desempenho profissional do técnico de desporto.