Proposta de distribuição para tempos letivos de 50 minutos (25h ≈ 30 tempos). Ajuste a blocos de 45 ou 90 minutos e ao calendário da sua escola; os conteúdos seguem os materiais da UC e os objetivos o referencial oficial, a sequência é uma sugestão.
Planificação sessão a sessão
Aula
Tempos
Sessão
Conteúdos
Objetivos (referencial)
Recursos Aulify
Avaliação
1
2
Apresentação da unidade
Apresentação da unidade de competência, dos conteúdos e dos critérios de avaliação. Diagnóstico inicial dos conhecimentos e das experiências dos formandos sobre o cabelo e o couro cabeludo.
Situar-se na unidade de competência (efetuar o diagnóstico capilar), nas quatro realizações, nos conteúdos e nos critérios de avaliação.
O que é o diagnóstico capilar, as quatro realizações da unidade e as oito fases do diagnóstico. Limites da competência do cabeleireiro: descrever e encaminhar. Histologia da pele: epiderme, derme e hipoderme, manto hidrolipídico e anexos cutâneos. Características e funções do couro cabeludo. Couro cabeludo normal e alterado.
Analisar o cabelo e o couro cabeludo. Reconhecer a composição da pele e as características e funções do couro cabeludo. Reconhecer os sinais de alteração do couro cabeludo e os limites da intervenção do cabeleireiro, distinguindo o que é do salão do que deve ser encaminhado.
O fio de cabelo e os ciclos de renovação e crescimento
Raiz e haste. Cutícula, córtex e medula. Queratina, ligações químicas do cabelo e cor. Ciclo de renovação da pele. Ciclo de crescimento do cabelo: fases anágena, catágena e telógena.
Reconhecer a composição do pelo e a estrutura do fio de cabelo. Reconhecer os ciclos de renovação da pele e de crescimento capilar.
Classificação dos tipos de cabelo: forma, espessura, oleosidade, estado da fibra e cor. Características por forma do fio. Causas externas: clima, UV e poluição, lavagem e cosméticos, acessórios e químicos. Causas internas: o stress e outros fatores do organismo.
Distinguir os tipos de cabelo e as suas características. Identificar as causas externas que provocam alterações na fisiologia do cabelo: clima, exposição a raios UV, poluição, opções de lavagem, desadequação de utilização dos cosméticos capilares, acessórios e produtos químicos. Identificar os efeitos do stress no cabelo e no couro cabeludo.
Aspetos fundamentais a observar no diagnóstico capilar
Os treze aspetos fundamentais: densidade, cor, textura, hidratação, oleosidade, brilho, resistência, diâmetro, elasticidade, pH, porosidade, extremidades e eletricidade estática. O que é, como se observa e o que significa cada um.
Analisar o cabelo e o couro cabeludo observando os aspetos fundamentais do diagnóstico capilar: densidade, cor, textura, hidratação, oleosidade, brilho, resistência, diâmetro, elasticidade, pH, porosidade, extremidades e eletricidade estática.
A anamnese. Observação visual e avaliação táctil. Teste de tração, teste de porosidade e teste de elasticidade. Ferramentas de aumento: lupa, micro câmara, dermatoscópio, microscópio capilar e software. Fotografia capilar repetível.
Efetuar o diagnóstico ao cabelo e ao couro cabeludo através das técnicas de diagnóstico capilar: métodos visuais e tácteis, testes de resistência e elasticidade, ferramentas de diagnóstico e fotografia capilar. Realizar o teste específico à tração, à porosidade e à elasticidade. Utilizar ferramentas de aumento para analisar a estrutura do fio. Fotografar e documentar as condições capilares, cumprindo os protocolos definidos.
Alopecias: androgenética, areata, cicatricial, por tração e tricotilomania. Eflúvio telógeno. Caspa, dermatite seborreica e psoríase capilar. Tricoptilose e alterações da haste. Situações em que não se faz o serviço. Quando encaminhar para o médico.
Avaliar alterações, anomalias ou doenças do couro cabeludo. Proceder à avaliação tricológica. Reconhecer as patologias e doenças do couro cabeludo e da haste do cabelo: alopecia (tipos e causas), dermatite seborreica, psoríase capilar, eflúvio telógeno, tricoptilose, caspa e outras condições dermatológicas. Sinalizar os aspetos que resultam em riscos.
Interpretar os resultados, sinalizar riscos e sugerir tratamento
Da recolha à decisão: padrões, fibra e pele, riscos e decisão. Matriz de risco dos serviços. Riscos e teste de sensibilidade. Tratamento capilar: tipos e objetivos, produtos e ingredientes ativos, métodos de aplicação e precauções.
Interpretar os resultados dos testes realizados. Sinalizar os aspetos que resultam em riscos associados à aplicação de técnicas e produtos. Sugerir tratamento capilar, conhecendo os tipos e objetivos, os diferentes tipos de produtos, os ingredientes ativos e funções, os métodos de aplicação e as precauções.
Comunicar o resultado com clareza. Palavras que ajudam e que complicam. Recusar um serviço e encaminhar. A ficha de cliente e as regras de um bom registo. Segurança e saúde no trabalho, higiene, equipamentos de proteção e atitudes avaliadas.
Aconselhar o cliente após o diagnóstico, comunicando de forma clara o resultado. Registar a informação recolhida na ficha de cliente. Conhecer a regulamentação e as normas sobre segurança e saúde do trabalho nos estabelecimentos comerciais de serviços. Aplicar as normas de segurança e saúde no trabalho.
Aplicação integrada dos conteúdos a um problema proposto: dossiê de diagnóstico capilar de três casos.
Aplicar de forma integrada as quatro realizações da unidade de competência (analisar o cabelo e o couro cabeludo, avaliar alterações, anomalias ou doenças do couro cabeludo, aconselhar o cliente após o diagnóstico e registar a informação na ficha de cliente) a três casos, cumprindo os protocolos definidos, sinalizando os riscos e comunicando de forma clara o resultado do diagnóstico.
Realização do teste de avaliação sumativa. Correção e balanço da unidade.
Demonstrar as aprendizagens da unidade de competência.
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Sumativa (teste).
Sumários prontos a copiar
Aula 1Apresentação da unidade de competência Efetuar o diagnóstico capilar, das suas quatro realizações (analisar, avaliar, aconselhar e registar), dos conteúdos programáticos e dos critérios de avaliação. Diagnóstico inicial dos conhecimentos e das experiências dos formandos sobre o cuidado do cabelo e do couro cabeludo.
Aula 2Definição de diagnóstico capilar como processo com objetivo, protocolo e resultado, e análise das oito fases pela ordem em que se fazem. Discussão do que o cabeleireiro pode e não pode fazer: observar, registar, sinalizar e encaminhar, sem diagnosticar doenças nem prometer curas. Estudo das camadas da pele, do manto hidrolipídico, do folículo piloso e das glândulas, e das funções do couro cabeludo. Comparação entre couro cabeludo saudável e sinais de alteração (cor, escamas, sebo, sensação, lesões, folículos). Resolução do exercício 1 da Ficha 01 (camadas e anexos da pele).
Aula 3Estudo da estrutura do fio: raiz viva e haste queratinizada, as três camadas (cutícula, córtex e medula) e as ligações da queratina (dissulfeto, hidrogénio e salinas), com a pigmentação por eumelanina e feomelanina. Estudo do ciclo de renovação da pele e das três fases do ciclo de crescimento do cabelo, com o mosaico dos folículos e a queda diária normal. Resolução dos exercícios 2 (porque a haste não se regenera), 3 (da estrutura ao problema) e 4 (ciclo de crescimento: o que dizer ao cliente) da Ficha 01.
Aula 4Descrição de um cabelo pelos cinco critérios (forma, espessura, oleosidade, estado da fibra, cor), distinguindo espessura, densidade e volume. Estudo das características dos cabelos liso, ondulado, encaracolado e crespo. Identificação das causas externas (calor, sol, frio, humidade, sal e cloro, UV, poluição, erros de lavagem, cosméticos mal usados, elásticos apertados, calor do secador, coloração, descoloração, alisamento) e do historial de químicos. Estudo dos efeitos do stress no cabelo e no couro cabeludo, com perguntas abertas e neutras. Resolução dos exercícios 5 (descrever um cabelo com cinco critérios), 6 (causas externas) e 7 (stress, conversa e limites) da Ficha 01.
Aula 5Estudo dos treze aspetos fundamentais, agrupados em densidade, cor, textura e hidratação; oleosidade, brilho, resistência e diâmetro; elasticidade, pH, porosidade, extremidades e eletricidade estática. Distinção entre o que se observa logo e o que exige teste. Registo por zonas da cabeça. Resolução do exercício 8 da Ficha 01 (aspetos a observar num caso).
Aula 6Condução da anamnese (motivo, queixas, lavagem, químicos, alergias, mudanças). Observação visual por zonas e riscas e avaliação táctil, com higiene das mãos. Execução dos testes de tração, de porosidade (toque, água e copo) e de elasticidade, e leitura de cada resultado. Apresentação das ferramentas de aumento, do que se vê com ampliação e das regras da fotografia repetível, com consentimento, luz, fundo e distância constantes. Resolução dos exercícios 1 (planear os testes de uma primeira visita) e 2 (leitura de um teste de tração) da Ficha 02.
Aula 7Estudo dos tipos de alopecia e do eflúvio telógeno, com registo da cronologia, e das diferenças entre caspa, dermatite seborreica e psoríase capilar. Estudo da tricoptilose, da tricorrexe nodosa e da acumulação de produto. Identificação das situações em que o serviço não se faz (tinha, pediculose, foliculite, dermatite de contacto, lesões) e dos sinais e graus de urgência do encaminhamento para o médico. Clarificação de que os nomes das doenças são raciocínio interno do profissional. Resolução do exercício 3 da Ficha 02 (hipótese interna e frase para o cliente).
Aula 8Reunião e interpretação dos dados da anamnese, da observação, dos testes e das imagens, distinguindo fibra de couro cabeludo, e decisão entre avançar, adaptar, adiar, recusar ou encaminhar. Aplicação da matriz de risco dos serviços e do teste de sensibilidade antes da coloração, com leitura do aviso do rótulo. Estudo dos tipos de tratamento (hidratação, nutrição, reconstrução, couro cabeludo, proteção), dos produtos, dos ingredientes ativos e das precauções de aplicação. Resolução dos exercícios 4 (matriz de risco), 5 (escolher produtos e plano de tratamento) e 8 (tinha, pediculose e prova de sensibilidade) da Ficha 02.
Aula 9Treino da comunicação do resultado em seis passos e da escolha das palavras que ajudam em vez das que complicam. Treino da recusa de um serviço e do encaminhamento para o médico, com registo do motivo. Estudo das secções da ficha de cliente (anamnese, testes, imagens, riscos e decisão, conselho, consentimentos) e das regras de um registo objetivo, datado e confidencial. Estudo dos riscos do posto de diagnóstico, da higiene entre clientes e dos equipamentos de proteção. Resolução dos exercícios 6 (comunicar uma recusa e um encaminhamento) e 7 (corrigir uma ficha de cliente) da Ficha 02 e do exercício 9 (segurança e higiene) da Ficha 01.
Aula 10Consolidação e síntese dos conteúdos da unidade de competência, com apoio na sebenta: da conversa inicial à observação, aos testes, à decisão, ao conselho e ao registo. Esclarecimento de dúvidas.
Aula 11Arranque do mini-projeto: análise do enunciado e dos três casos (cabelo sensibilizado por químicos, queixa de couro cabeludo e queixa de queda ou rarefação). Redação do protocolo de diagnóstico de uma página, preparação da ficha de cliente em branco e do consentimento para dados e imagens, organização do posto de trabalho e início da anamnese e da observação. As restantes fases (testes, fotografia, interpretação e riscos, plano de tratamento e comunicação, apresentação) seguem o faseamento do enunciado.
Aula 12Realização do teste de avaliação sumativa. Correção do teste e balanço da unidade de competência.