Mini-Projeto · Dossiê de Normas e Cerimonial da Guarnição
Contexto
Foste colocado, como aspirante de um curso de formação técnico-militar naval, numa unidade fictícia: a Escola Naval de Apoio (ENA), uma unidade em terra que também acolhe periodicamente uma guarnição de um navio-escola em fase de estágio. O teu comandante pediu-te, a ti e ao teu grupo, a elaboração de um Dossiê de Normas e Cerimonial da Guarnição, a apresentar antes de uma visita de uma entidade externa à unidade.
O dossiê deve demonstrar que a guarnição conhece a organização da Marinha, sabe aplicar o cerimonial marítimo, e domina os procedimentos de reconhecimento do mérito, de aptidão física e de gestão de férias.
Trabalhas individualmente ou em pequeno grupo, e entregas um dossiê escrito, organizado por secções, mais uma breve apresentação oral à turma.
Requisitos
Funcionais
- Secção de enquadramento orgânico: situar a ENA na estrutura da Marinha, distinguindo o que decorre da LOBOFA e o que decorre da LOMAR.
- Protocolo de cerimonial para a visita da entidade externa: honras, cumprimentos e cerimónias aplicáveis, com base na OSN, e identificação da hierarquia de postos presente.
- Secção de organização da unidade em terra, segundo o RGSNT: comando, serviço de escala e distintivos de serviço da ENA.
- Secção de organização do navio-escola, segundo o RIFUN, incluindo a diferença entre a organização em navegação e no porto.
- Análise de, no mínimo, duas condecorações fictícias atribuíveis na visita, classificando cada uma como Ordem Honorífica ou medalha do RMMMCFA, com justificação.
- Ficha de avaliação de mérito preenchida para um militar fictício da guarnição, segundo o RAMMFA.
- Secção sobre PAF, EMA e gestão de férias da guarnição, com o calendário de procedimentos previsto para o período da visita.
Não-funcionais
- Rigor terminológico: cada afirmação remete para o diploma correto (LOBOFA, LOMAR, OSN, RGSNT, RIFUN, Lei das Ordens Honoríficas Portuguesas, RMMMCFA, RAMMFA).
- Nenhum número de artigo, diploma ou critério inventado: sempre que o detalhe exato não for certo, o dossiê remete para "consultar a norma em vigor".
- Linguagem formal e assertiva, sem juízos de valor pessoais.
- Dossiê organizado, com índice e formatação clara.
- Apresentação oral entre 8 e 10 minutos, com participação de todo o grupo.
Fases
Fase 1 · Enquadramento e planeamento (1h) Rever a LOBOFA e a LOMAR, definir a estrutura do dossiê e distribuir as secções pelo grupo.
Fase 2 · Protocolo de cerimonial (2h) Elaborar o protocolo de honras, cumprimentos e cerimónias para a visita, com base na OSN, identificando os postos presentes e a continência devida a cada um.
Fase 3 · Organização da unidade e do navio-escola (2h) Descrever a organização da ENA segundo o RGSNT e a organização do navio-escola, em navegação e no porto, segundo o RIFUN.
Fase 4 · Condecorações (2h) Selecionar as duas condecorações fictícias, classificá-las e justificar segundo a Lei das Ordens Honoríficas Portuguesas ou o RMMMCFA.
Fase 5 · Mérito, aptidão física e férias (2h) Preencher a ficha de avaliação de mérito fictícia e redigir a secção de PAF, EMA e gestão de férias da guarnição.
Fase 6 · Revisão e apresentação (1h) Rever o dossiê completo, corrigir referências normativas e preparar e ensaiar a apresentação oral.
Critérios de avaliação
| Critério | Peso |
|---|---|
| Enquadramento orgânico (LOBOFA e LOMAR) | 15% |
| Protocolo de cerimonial (OSN e hierarquia de postos) | 25% |
| Organização da unidade e do navio-escola (RGSNT e RIFUN) | 20% |
| Condecorações (Ordens Honoríficas e RMMMCFA) | 15% |
| Mérito, aptidão física e férias (RAMMFA, PAF, EMA, férias) | 15% |
| Dossiê e apresentação oral | 10% |
Erros comuns
- Confundir a estrutura de comando com a estrutura orgânica ao explicar o enquadramento da unidade.
- Presumir o posto de alguém pela farda sem confirmar o distintivo, ou esquecer a continência em caso de dúvida.
- Tratar o RGSNT e o RIFUN como o mesmo regulamento.
- Classificar uma condecoração como Ordem Honorífica quando é, na verdade, uma medalha do RMMMCFA, ou vice-versa.
- Inventar números de artigo, de diploma ou critérios exatos de PAF em vez de remeter para a norma em vigor.
- Preencher a ficha de avaliação de mérito de forma genérica, sem refletir competências concretas.
- Entregar um dossiê sem índice nem organização clara por secções.
Bónus (opcional)
- Elaborar um pequeno guião de instrução sobre a hierarquia de postos da Marinha, para apresentar a uma turma mais nova.
- Pesquisar a origem histórica de uma das Antigas Ordens Militares e apresentá-la à turma.
- Propor uma cerimónia adicional (por exemplo, uma passagem de comando) e descrever o protocolo aplicável.
Reflexão
No final do dossiê, responde: porque é que o cerimonial marítimo, aparentemente uma questão de forma, é também uma questão de disciplina e de eficácia operacional? E de que forma a distinção entre reconhecimento honorífico (Ordens) e reconhecimento militar (medalhas e avaliação de mérito) evita confusões que prejudicariam a justiça do reconhecimento na Marinha?