Ficha 01 · Pesquisa, conceito, público-alvo e recursos de oficina

Exercício 1 · Objeto, função e criatividade

Uma aluna desenha uma chávena com uma pega muito elaborada, mas que fica quente demais para pegar. O professor diz que o projeto tem um problema. Explica qual é, usando os conceitos de objeto, função e criatividade.

Exercício 2 · Pesquisa não é cópia

Um colega encontrou um vaso muito bonito online e desenhou exatamente a mesma peça, com as mesmas medidas e cor. Explica porque isto não é uma pesquisa válida e o que devia ter feito em vez disso.

Exercício 3 · Sistematizar uma pesquisa

Recolheste 30 fotografias de pratos decorativos para um projeto de "pratos para pendurar na parede, tema regional português". Descreve como sistematizarias essa informação antes de conceber o projeto.

Exercício 4 · Enquadrar um projeto

Uma escola pede a um ceramista 15 taças de fruta para oferecer aos professores no Natal. Responde às três perguntas de enquadramento: para quem é, para que serve, onde vai ser usado ou exposto.

Exercício 5 · Caracterizar o público-alvo

Compara o público-alvo de (a) uma coleção de canecas para um café de estudantes e (b) uma coleção de jarras para uma galeria de arte. Preenche a tabela.

Exercício 6 · Recursos humanos, técnicos e materiais

Um ceramista vai produzir sozinho 40 pratos decorativos em placa, com decoração pintada à mão. Lista, para cada tipo de recurso, pelo menos dois exemplos concretos que vai precisar.

Exercício 7 · O kit de ferramentas da oficina

Associa cada ferramenta à sua área de uso: (1) mesa de desenho, (2) rolo da massa, (3) teque, (4) esquadro, (5) garrote e esponja, (6) avental.

Áreas: (A) desenho e projeto, (B) modelação, (C) acabamento com kit de ferramentas, (D) proteção.

Exercício 8 · Do conceito à decisão de projeto

Um ceramista quer lançar uma coleção com um conceito forte: "cerâmica inspirada nas marés do litoral alentejano". Sugere um público-alvo coerente com este conceito e explica em duas frases porque a escolha faz sentido.