Ficha 01 · Pré-produção, exposição e sinal de vídeo
Exercício 1 · Organizar o plano de rodagem
Uma equipa vai filmar um vídeo promocional com o seguinte argumento: (1) fachada da escola, (2) testemunho de uma aluna na sala de aula, (3) três planos das oficinas de eletrónica, (4) testemunho de um professor no gabinete, (5) plano final na receção. Reorganiza estes cinco blocos numa ordem de rodagem por localização, agrupando o que se filma no mesmo espaço, e explica a vantagem dessa reordenação.
Exercício 2 · Preparar o material disponível
Antes da rodagem do exercício anterior, faz a lista do material a preparar (equipamento e verificações), e identifica que material de arquivo poderia ser útil incorporar na sequência final.
Exercício 3 · Calcular o triângulo de exposição
Estás a filmar em interior com pouca luz e precisas de pouca profundidade de campo para destacar o sujeito. Indica, por ordem, que variável do triângulo de exposição ajustas primeiro, segunda e terceira, e justifica a ordem escolhida.
Exercício 4 · A regra dos 180 graus
A câmara está definida para 25 fps. Calcula a velocidade do obturador recomendada pela regra dos 180 graus, e explica o que aconteceria visualmente se usasses 1/500 segundo em vez desse valor numa cena de movimento normal.
Exercício 5 · Ler os medidores do sinal de vídeo
Explica o que mostra cada um destes medidores e para que serve cada um: histograma, zebras, waveform, falsas cores. Indica qual usarias para confirmar rapidamente, durante a rodagem, se o céu numa janela está sobre-exposto.
Exercício 6 · Balanço de brancos numa cena mista
Uma sala tem luz de tungsténio (3200 K) e uma janela grande com luz do dia (5600 K) ao mesmo tempo. Explica o problema que isto cria para o balanço de brancos, e propõe duas soluções possíveis.
Exercício 7 · Escolher a objetiva certa
Para cada situação, indica se escolherias uma distância focal curta (grande angular), média ou longa (teleobjetiva), e justifica: (a) um plano geral de uma oficina apertada; (b) uma entrevista em plano médio, com o entrevistador próximo mas fora de campo; (c) isolar um aluno a trabalhar numa peça, à distância, sem interromper a aula.