Ficha 02 · Variáveis, expressões e estruturas alternativas · Ficha de trabalho

Aluno(a)

Turma

Nº

Data

Objectivos da ficha

Identificar o tipo de dado mais adequado
Avaliar expressões aritméticas e lógicas
Escrever instruções de atribuição e leitura/escrita
Construir estruturas alternativas em pseudocódigo

Parte I · Tipos de dados

Exercício 1 · Identificar o tipo

Para cada valor, indique o tipo de dado mais adequado (Inteiro, Real, Carácter, Cadeia, Lógico):

Valor	Tipo
Número de irmãos
Salário mensal
NIF
Inicial do nome do meio
Aluno é finalista (sim/não)
Código postal `1234-567`
Altura em metros
Idade em anos completos

Valor	Tipo	Justificação
Número de irmãos	Inteiro	Não há sentido em ter 2,5 irmãos.
Salário mensal	Real	Inclui cêntimos.
NIF	Cadeia	9 dígitos; tratá-lo como inteiro perderia significado e nunca se fazem operações aritméticas.
Inicial do nome do meio	Carácter	Um único símbolo.
Aluno é finalista	Lógico	Verdadeiro / Falso.
Código postal	Cadeia	Contém hífen.
Altura em metros	Real	1,72 m, 1,85 m, etc.
Idade em anos completos	Inteiro	Anos completos são inteiros.

Exercício 2 · Constantes e variáveis

Para cada um dos seguintes elementos de um programa de uma escola, classifique como CONSTANTE ou variável:

a) Taxa de IVA aplicável à cantina _ b) Saldo do cartão de aluno _ c) Número máximo de alunos por turma _ d) Nota da última ficha de avaliação _ e) Número de meses no ano _ f) Idade do aluno _

a) CONSTANTE (IVA = 0.23 não muda no programa) b) Variável (muda a cada operação) c) CONSTANTE (MAX_ALUNOS = 28, definido por regulamento) d) Variável (cada aluno tem a sua) e) CONSTANTE (MESES_ANO = 12) f) Variável (depende do aluno e muda com o tempo)

Parte II · Expressões

Exercício 3 · Avaliar expressões aritméticas

Sabendo que a = 7, b = 3, c = 2, avalie cada expressão:

Expressão	Resultado
`a + b * c`
`(a + b) * c`
`a DIV b`
`a MOD b`
`a / b` (divisão real)
`a * c - b`
`b ^ c`
`(a + b) / c - 1`

Expressão	Resultado	Cálculo
`a + b * c`	13	7 + (3×2) = 7 + 6
`(a + b) * c`	20	10 × 2
`a DIV b`	2	parte inteira de 7/3
`a MOD b`	1	resto de 7/3
`a / b`	2.333…	divisão real
`a * c - b`	11	14 − 3
`b ^ c`	9	3²
`(a + b) / c - 1`	4	10/2 − 1

Exercício 4 · Avaliar expressões lógicas

Sabendo que idade = 17, tem_carta = Falso, nacionalidade = "PT", indique o valor lógico de cada expressão:

a) idade >= 18 _ b) idade >= 16 E tem_carta _ c) idade >= 16 OU tem_carta _ d) NÃO tem_carta _ e) (idade < 18) E (nacionalidade = "PT") _ f) (idade > 18) OU (nacionalidade = "ES") _

a) Falso (17 < 18) b) Falso (16 ≤ 17 mas tem_carta = Falso, e operador E exige ambos) c) Verdadeiro (16 ≤ 17, basta um Verdadeiro para OU) d) Verdadeiro (NÃO de Falso é Verdadeiro) e) Verdadeiro (ambos: idade<18 verdadeira E nacionalidade="PT" verdadeira) f) Falso (nenhum dos dois é verdadeiro)

Parte III · Atribuição e I/O

Exercício 5 · Traçar valores das variáveis

Considere o seguinte algoritmo:

INICIO
   x ← 5
   y ← 10
   z ← x + y
   x ← x * 2
   y ← z - x
   ESCREVER x, y, z
FIM

Preencha a tabela de execução (trace table) e indique o que é escrito no fim:

Instrução	x	y	z
`x ← 5`	5	—	—
`y ← 10`
`z ← x + y`
`x ← x * 2`
`y ← z - x`

Saída: ESCREVER _, _, ____

Instrução	x	y	z
`x ← 5`	5	—	—
`y ← 10`	5	10	—
`z ← x + y`	5	10	15
`x ← x * 2`	10	10	15
`y ← z - x`	10	5	15

Saída: ESCREVER 10, 5, 15

Discussão pedagógica: o ponto delicado é a linha y ← z - x — usa o valor actual de x (já 10, após a multiplicação), não o valor original. A ordem das instruções é determinante.

Exercício 6 · Escrever um algoritmo sequencial

Escreva em pseudocódigo um algoritmo que:

Leia o nome de um aluno;
Leia três notas (Escrita, Oral, Prática);
Calcule a média ponderada (50% Escrita + 20% Oral + 30% Prática);
Escreva uma mensagem do tipo: «Olá NOME, a sua média é MEDIA».

INICIO
   LER nome
   LER escrita
   LER oral
   LER pratica

   media ← escrita * 0.5 + oral * 0.2 + pratica * 0.3

   ESCREVER "Olá ", nome, ", a sua média é ", media
FIM

Aceitam-se variantes (ordem das leituras, nomes das variáveis, formatação da saída). Avalia-se sobretudo o uso correcto de LER, atribuição com ← e cálculo da média ponderada.

Parte IV · Estrutura alternativa

Exercício 7 · SE simples

Escreva um algoritmo que leia a idade do utilizador e indique se é maior de idade ou menor de idade.

INICIO
   LER idade
   SE idade >= 18 ENTÃO
      ESCREVER "Maior de idade"
   SENÃO
      ESCREVER "Menor de idade"
   FIM SE
FIM

Exercício 8 · SE encadeado

Escreva um algoritmo que leia uma temperatura em graus Celsius e classifique-a segundo a seguinte tabela:

Temperatura	Classificação
< 0	Glaciar
0 a 14	Frio
15 a 24	Ameno
25 a 32	Quente
≥ 33	Muito quente

INICIO
   LER temp

   SE temp < 0 ENTÃO
      ESCREVER "Glaciar"
   SENÃO SE temp <= 14 ENTÃO
      ESCREVER "Frio"
   SENÃO SE temp <= 24 ENTÃO
      ESCREVER "Ameno"
   SENÃO SE temp <= 32 ENTÃO
      ESCREVER "Quente"
   SENÃO
      ESCREVER "Muito quente"
   FIM SE
FIM

Pontos críticos: a ordem dos testes importa — começamos pelo extremo (< 0) e vamos avançando. Note-se que cada SENÃO SE já assume implicitamente que os anteriores falharam.

Exercício 9 · SE com operador lógico

Escreva um algoritmo que leia a idade e a nacionalidade de uma pessoa e indique se pode votar nas eleições portuguesas (idade ≥ 18 E nacionalidade = "PT").

INICIO
   LER idade
   LER nacionalidade

   SE idade >= 18 E nacionalidade = "PT" ENTÃO
      ESCREVER "Pode votar"
   SENÃO
      ESCREVER "Não pode votar"
   FIM SE
FIM

Alternativa elegante: podia-se atribuir a uma variável lógica:

pode_votar ← (idade >= 18) E (nacionalidade = "PT")
SE pode_votar ENTÃO ...

Esta segunda forma é melhor quando a condição é reutilizada várias vezes.