NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: o protótipo é um meio, não um fim; ninguém compra um protótipo
- erro comum: os alunos tratam o primeiro rascunho como definitivo e resistem a mudá-lo
- exemplo/analogia: a maqueta de um arquiteto antes de construir a casa a sério
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: escrever o propósito numa frase antes de abrir a ferramenta de desenho
- pergunta: "o que aconteceria se lançássemos isto sem testar?"
- exemplo/analogia: um piloto de avião treina no simulador antes de voar a sério
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: mais fidelidade não é sempre melhor, é apenas adequada a outra fase
- erro comum: saltar logo para alta fidelidade sem validar a estrutura primeiro
- exemplo: mostrar o mesmo ecrã nos quatro níveis, lado a lado
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: cada nível responde a uma pergunta diferente, não é uma escada obrigatória
- erro comum: gastar horas a afinar cor e tipografia num wireframe que ainda vai mudar
- pergunta: "que nível de fidelidade preciso para responder a esta dúvida?"
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: o que as pessoas dizem que fazem e o que realmente fazem são coisas diferentes
- erro comum: desenhar para "o utilizador médio" sem dados reais
- exemplo: um inquérito rápido à turma sobre como usam uma app conhecida
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: escrever o cenário em linguagem simples, com uma pessoa e um objetivo concretos
- erro comum: cenários vagos do tipo "o utilizador usa a aplicação"
- pergunta: "que modelo mental já traz o utilizador para esta tarefa?"
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: arquitetura é sobre organização de conteúdo, não sobre visual
- erro comum: começar a desenhar ecrãs sem primeiro mapear o conjunto
- exemplo: comparar o índice de um livro bem e mal organizado
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: um fluxo só está completo quando inclui os caminhos de erro
- erro comum: desenhar só o "caminho feliz" e esquecer o que acontece quando algo falha
- exemplo: mapear em conjunto o fluxo de "esqueci a palavra-passe"
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: wireframe não é "design feio", é uma etapa deliberada
- erro comum: adicionar cor e logótipo ao wireframe, o que trava a conversa na estrutura
- exemplo: desenhar em papel o wireframe de uma página de resultados de pesquisa
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: os conceitos (frame, camada, componente) são iguais em quase todas as ferramentas
- erro comum: perder tempo a decidir a ferramenta em vez de começar a desenhar
- exemplo: abrir o Penpot em aula e mostrar que o vocabulário é o mesmo do Figma
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: espaçamento consistente é o que faz uma interface parecer profissional
- erro comum: usar valores de espaçamento aleatórios em vez de uma escala fixa
- exemplo: sobrepor a grelha a um ecrã bem feito e mostrar o alinhamento
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: inconsistência é uma das principais causas de confusão numa interface
- erro comum: usar três estilos de botão diferentes no mesmo protótipo
- pergunta: "se este botão azul faz X aqui, porque faz Y noutro ecrã?"
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: hierarquia tipográfica é feita com tamanho, peso e espaço, não só com cor
- erro comum: usar mais de três tamanhos de texto diferentes sem critério
- exemplo: mostrar o mesmo ecrã com e sem hierarquia tipográfica
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: a paleta de cor deve caber numa biblioteca de estilos reutilizável
- erro comum: misturar ícones de contorno com ícones preenchidos no mesmo ecrã
- exemplo: comparar um botão principal e um secundário no mesmo ecrã
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: cada escolha visual deve responder a "porque ajuda o utilizador"
- erro comum: justificar uma decisão só com "acho que fica melhor assim"
- pergunta: "que problema do utilizador resolve esta escolha visual?"
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: um componente bem feito é a diferença entre editar um sítio ou vinte
- erro comum: copiar e colar botões em vez de os transformar em componente
- exemplo: criar em aula um componente de botão com três variantes
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: responsivo não é só "encolher", é reorganizar o conteúdo
- erro comum: desenhar só a versão de telemóvel e assumir que o resto resolve-se sozinho
- exemplo: mostrar o mesmo ecrã em três larguras diferentes
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: uma ligação de partilha bem configurada poupa muito tempo em testes remotos
- erro comum: enviar capturas de ecrã estáticas quando o objetivo era um protótipo navegável
- exemplo: partilhar uma ligação de protótipo e navegá-la ao vivo no telemóvel
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: um botão que não reage a nada não é um elemento interativo, é um desenho
- erro comum: desenhar ecrãs bonitos mas isolados, sem os ligar em simulação
- exemplo: transformar um formulário estático numa simulação de envio com confirmação
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: um formulário sem estado de erro desenhado não está pronto para testar
- erro comum: esquecer o estado desativado e o estado de erro
- exemplo: pedir à turma que liste todos os estados de um campo de palavra-passe
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: a direção da transição é um mapa mental para o utilizador
- erro comum: misturar transições diferentes para a mesma ação em ecrãs diferentes
- exemplo: comparar um corte seco e uma transição suave entre os mesmos dois ecrãs
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: perguntar sempre "que informação esta animação está a dar ao utilizador?"
- erro comum: animar tudo, sem critério, "porque fica gira"
- exemplo: mostrar um botão que anima ao ser premido e explicar que informação isso transmite
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: variáveis transformam ecrãs estáticos numa experiência que reage
- erro comum: tentar simular tudo com ecrãs duplicados em vez de uma variável
- exemplo: criar em aula um contador simples que muda de valor ao tocar num botão
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: simular não é mentir, é representar fielmente o comportamento esperado
- erro comum: simular só o caminho de sucesso e nunca o de falha
- exemplo: simular uma pesquisa sem resultados e discutir o que mostrar
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: acessibilidade não é um extra, é parte do critério de qualidade do protótipo
- erro comum: usar texto cinzento claro sobre fundo branco, com contraste insuficiente
- exemplo: navegar um protótipo só com o teclado e ver onde o foco se perde
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: texto alternativo escreve-se a pensar em "o que perco se não vir esta imagem"
- erro comum: deixar o texto alternativo vazio ou genérico ("imagem1")
- exemplo: escrever em conjunto o texto alternativo de uma imagem do próprio projeto da turma
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: um plano de teste escrito antes da sessão evita improviso e resultados enviesados
- erro comum: escrever tarefas que dão a resposta ("clica no botão azul") em vez de um cenário
- exemplo: transformar uma instrução direta numa tarefa em cenário
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: o instinto de ajudar é o maior risco de um moderador iniciante
- erro comum: dar a resposta assim que o participante hesita
- exemplo: simular em aula uma sessão de pensar em voz alta, com um aluno a moderar
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: a avaliação heurística apanha problemas óbvios antes de gastar tempo com participantes
- erro comum: confiar só na heurística e nunca testar com utilizadores reais
- exemplo: percorrer o protótipo da turma aplicando duas ou três heurísticas
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: um handoff bem documentado poupa dúvidas e retrabalho à equipa de desenvolvimento
- erro comum: mudar o protótipo sem registar porquê, perdendo o histórico de decisões
- exemplo: mostrar um exemplo simples de especificação entregue a um programador
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: estas normas aplicam-se a qualquer profissão passada ao computador, não só ao design
- erro comum: trabalhar horas seguidas sem pausa "porque estava concentrado"
- exemplo: fazer uma pausa de dois minutos em aula e aplicar a regra 20 20 20
NOTAS DO PROFESSOR
- enfatizar: um técnico de multimédia lida com equipamento eletrónico todos os dias, a norma aplica-se sempre
- erro comum: assumir que sustentabilidade não é assunto de uma UC de design
- exemplo: perguntar à turma onde entregariam um monitor avariado