aulify · Mini-Projecto
UC UC01988 · T. Sist. Comp. Redes, T. Eletrónica e mais 5 cursos
Versão · Aluno
Mini-Projecto · Bancada de circuitos DC
Montar, medir e validar circuitos no simulador e na protoboard
Contexto
Cada par/trio projeta, simula e (se houver material) monta numa protoboard um conjunto de circuitos DC: divisor de tensão, série/paralelo e um circuito com LEDs corretamente dimensionado. Mede com multímetro e compara com os cálculos teóricos.
Requisitos
Funcionais
- Calcular teoricamente 3 circuitos (série, paralelo, divisor de tensão).
- Simular em Falstad / Tinkercad Circuits e validar valores.
- Dimensionar um circuito de 2 LEDs (resistência + potência).
- (Se material) montar na protoboard e medir V e I com multímetro.
- Comparar teórico vs simulado vs medido, calcular o erro relativo de cada medida (
(medido − teórico) / teórico × 100 %) e explicar desvios. - Com um gerador de sinal e um osciloscópio (real ou simulado), injetar uma sinusoide de 1 kHz no divisor de tensão e medir Vpp, período e frequência à entrada e à saída, comparando com o valor calculado.
Não-funcionais
- Relatório com cálculos, prints da simulação, tabela comparativa.
- Segurança elétrica respeitada.
Fases
Fase 1 · 1,5 h
Cálculos teóricos
- Série, paralelo, divisor: R_eq, I, V em cada componente.
- Dimensionar LEDs (R e potência).
- Prever a amplitude e o período do sinal à saída do divisor.
Folha de cálculos com fórmulas e resultados.
Fase 2 · 1,5 h
Simulação
- Montar os circuitos no Falstad/Tinkercad.
- Medir (multímetro virtual) e comparar com a teoria.
Prints + tabela teórico vs simulado.
Fase 3 · 2h
Montagem (se material)
- Protoboard: divisor + circuito LEDs.
- Medir V e I reais com multímetro.
- Injetar o sinal do gerador no divisor e medir Vpp, T e f com o osciloscópio.
Fotos + leituras registadas.
Fase 4 · 1h
Análise + relatório
- Comparar teórico/simulado/medido; explicar tolerâncias.
- Apresentação 5 min.
Relatório + apresentação.
Critérios de avaliação
| Item | Peso |
|---|---|
| Cálculos corretos | 25% |
| Simulação coerente | 20% |
| Montagem/medição (ou simulação extra) | 20% |
| Gerador de sinal e osciloscópio | 15% |
| Análise de desvios | 10% |
| Relatório + segurança | 10% |
Reflexão
Em meia página: porque diferem os valores teóricos dos medidos? O que aprendeste sobre dimensionar potência? Como isto se aplica a diagnosticar uma fonte de PC?