Ficha 02 · Hipóteses, habilidades, bebés, métodos e segurança

Exercício 1 · Variáveis que influenciam a adaptação

A Carolina, 4 anos, chora quando a água lhe toca na cara. A mãe diz que a filha engoliu água no verão passado. A piscina é barulhenta e funda, e o grupo tem muitas crianças. Organiza as variáveis em jogo por grupos (indivíduo, experiência, emocionais, tarefa, ambiente, familiares, técnico) e indica a que consideras mais relevante.

Exercício 2 · Escrever uma hipótese testável

O Dinis, 6 anos, flutua bem em decúbito ventral com um esparguete debaixo dos braços, mas quando o técnico lho retira agarra-se à borda e recusa soltar-se. Formula uma hipótese completa («Se..., então..., porque...») com um critério de teste mensurável, o prazo e um plano B. A hipótese não pode assentar em jogos de sopro nem em molhar a cara.

Exercício 3 · Diferenciar o método

Escolhe e justifica o método (global, analítico, misto, lúdico, descoberta guiada) para: (a) um grupo de crianças de 3 anos na primeira sessão; (b) um rapaz de 8 anos que nada bem mas respira para os dois lados com a cabeça muito levantada; (c) uma criança de 6 anos curiosa que gosta de resolver problemas.

Exercício 4 · Planear uma sessão

Constrói o plano de uma sessão de 40 minutos de respiração e imersão para crianças de 5 anos, nível 2, distribuindo o tempo por receção, parte inicial, parte fundamental, parte final e saída. Verifica que a soma dá 40 minutos.

Exercício 5 · Comparar duas avaliações

Na escala de 0 a 3, um aluno obtém na avaliação inicial: flutuação 1, equilíbrio 2, resistência 0, propulsão 1. Na final obtém: flutuação 2, equilíbrio 3, resistência 3, propulsão 2. (a) Calcula o total e a percentagem de cada momento. (b) Calcula a variação por princípio e diz em qual houve maior progresso. (c) Indica o que ainda falha e propõe uma hipótese para a sessão seguinte. (d) Indica uma condição sem a qual a comparação entre os dois momentos não é válida.

Exercício 6 · Bebés: o que dizer aos pais

Uma mãe pergunta: «O meu bebé de 3 meses faz movimentos de nado dentro de água, e o do vizinho, que tem 9 meses, fecha a boca quando lhe toca a água na cara. Isso quer dizer que já sabem nadar e que posso começar a mergulhar o meu?» Responde de forma correta, clara e respeitosa, explicando o que são estes comportamentos, o que muda entre os 3 e os 9 meses e que cuidados se mantêm.

Exercício 7 · Fases da formação de base

Classifica cada situação em fase aquisitiva ou fase de domínio e indica o tipo de feedback adequado: (a) uma criança tenta pela primeira vez a pernada de crol e varia muito de gesto; (b) um rapaz já faz a pernada bem alinhada e procura mantê-la sem pensar, durante 25 m; (c) uma criança de 6 anos aprende a flutuar sem apoio pela primeira vez.

Exercício 8 · Segurança numa situação nova

Numa sessão com 8 crianças, estás com um colega de turno. Reparas numa criança de 6 anos parada na zona de não pé, agarrada ao cabo da pista, com os lábios arroxeados e a recusar sair. Ao mesmo tempo, outra criança, a cerca de 4 m, afasta-se do grupo em direção à zona funda e começa a ter dificuldade em manter-se à tona. Quem atendes primeiro e porquê? Que sinais usas para decidir? O que dizes ao grupo? Quem aciona o 112, e quando?