Ficha 01 · Interpretar o projeto e medir desenvolvimentos lineares

Exercício 1 · Escolher o instrumento certo

Para cada tarefa, indica o instrumento mais adequado e o que ele mede: (a) medir a largura de um passeio de 2,50 m; (b) verificar se uma orla forma um ângulo reto com o passeio; (c) medir o lado de um cubo de calçada com 0,05 mm de precisão; (d) implantar uma curva grande numa praça com grande rigor angular.

Exercício 2 · Precisão vs exatidão

Cinco medições do lado de um cubo com valor nominal de 5,00 cm deram: 5,01; 5,02; 5,00; 5,03; 5,01 cm. Calcula a média, o desvio face ao nominal, e classifica a medição quanto à precisão e à exatidão.

Exercício 3 · Ler um paquímetro e algarismos significativos

Um paquímetro tem resolução de 0,05 mm. Explica porque não faz sentido registar uma leitura como "50,347 mm" e diz quantas casas decimais, em milímetros, fazem sentido registar.

Exercício 4 · Escala do projeto

Um projeto de calçada está desenhado à escala 1:50. Um segmento medido no desenho tem 8 cm. Qual é o comprimento real, em metros?

Exercício 5 · Perímetro com um troço em diagonal

Um canteiro tem três lados: dois retos, de 6,20 m e 4,80 m, e um terceiro em diagonal, formado por catetos de 3,00 m e 4,00 m. Calcula o comprimento do lado em diagonal e o perímetro total.

Exercício 6 · Distância entre peças

Uma fiada de orla mede 3,30 m. Cada cubo tem 5 cm de lado e junta de 0,5 cm. Quantos cubos cabem ao longo desta linha?

Exercício 7 · Conversão de unidades

Converte: (a) 3 250 mm para metros; (b) 0,045 m para milímetros; (c) 12,60 m para centímetros.

Exercício 8 · Identificar o erro

Um colega mediu uma fita métrica esticada com uma "barriga" no meio (não ficou bem esticada em linha reta) e registou o valor sem repetir a medição. Que tipo de erro é este e que atitude evitaria o problema?