| Domínio | Instrumentos / procedimentos sugeridos | Peso |
|---|---|---|
| Conhecimentos e Capacidades | 80% | |
| Escrita | Fichas de avaliação, testes escritos, trabalhos de projeto | 50% |
| Oral | Apresentações orais, intervenções em sala de aula, defesa de trabalhos | 10% |
| Prática e/ou Experimental | Fichas de trabalho, exercícios práticos, monitorização do desenvolvimento do trabalho | 20% |
| Atitudes e Valores | 20% | |
| Responsabilidade | Assiduidade, pontualidade, cumprimento de tarefas e prazos, munição do material necessário | 10% |
| Postura e Empenho | Atenção, empenho, cumprimento de regras, trabalho colaborativo, perseverança | 10% |
| Total | 100% | |
Conhecimentos e Capacidades (80%) e Atitudes e Valores (20%) seguem o referencial DGE. Os pesos internos podem ser ajustados pelo conselho de turma conforme o projecto educativo.| Muito Bom 18 – 20 | Consegue analisar as necessidades, características e etapas do desenvolvimento das crianças e jovens de forma autónoma, completa e rigorosa, em qualquer contexto, antecipando dificuldades e propondo melhorias. |
| Bom 14 – 17 | Consegue analisar as necessidades, características e etapas do desenvolvimento das crianças e jovens correctamente em contextos conhecidos, com pequenas hesitações ou imprecisões pontuais. |
| Suficiente 10 – 13 | Consegue analisar as necessidades, características e etapas do desenvolvimento das crianças e jovens apenas com supervisão e orientação, em situações simples. |
| Insuficiente 0 – 9 | Não consegue analisar as necessidades, características e etapas do desenvolvimento das crianças e jovens mesmo com ajuda, ou executa de forma incompleta e com erros relevantes. |
| Muito Bom 18 – 20 | Consegue colaborar na implementação de estratégias para o desenvolvimento da autonomia progressiva, adaptação, inclusão e participação ativa de crianças e jovens de forma autónoma, completa e rigorosa, em qualquer contexto, antecipando dificuldades e propondo melhorias. |
| Bom 14 – 17 | Consegue colaborar na implementação de estratégias para o desenvolvimento da autonomia progressiva, adaptação, inclusão e participação ativa de crianças e jovens correctamente em contextos conhecidos, com pequenas hesitações ou imprecisões pontuais. |
| Suficiente 10 – 13 | Consegue colaborar na implementação de estratégias para o desenvolvimento da autonomia progressiva, adaptação, inclusão e participação ativa de crianças e jovens apenas com supervisão e orientação, em situações simples. |
| Insuficiente 0 – 9 | Não consegue colaborar na implementação de estratégias para o desenvolvimento da autonomia progressiva, adaptação, inclusão e participação ativa de crianças e jovens mesmo com ajuda, ou executa de forma incompleta e com erros relevantes. |
| Muito Bom 18 – 20 | Consegue colaborar na dinamização de rotinas, experiências e atividades que favoreçam aprendizagens significativas, desenvolvimento socioemocional, construção da identidade e desenvolvimento da autoestima de forma autónoma, completa e rigorosa, em qualquer contexto, antecipando dificuldades e propondo melhorias. |
| Bom 14 – 17 | Consegue colaborar na dinamização de rotinas, experiências e atividades que favoreçam aprendizagens significativas, desenvolvimento socioemocional, construção da identidade e desenvolvimento da autoestima correctamente em contextos conhecidos, com pequenas hesitações ou imprecisões pontuais. |
| Suficiente 10 – 13 | Consegue colaborar na dinamização de rotinas, experiências e atividades que favoreçam aprendizagens significativas, desenvolvimento socioemocional, construção da identidade e desenvolvimento da autoestima apenas com supervisão e orientação, em situações simples. |
| Insuficiente 0 – 9 | Não consegue colaborar na dinamização de rotinas, experiências e atividades que favoreçam aprendizagens significativas, desenvolvimento socioemocional, construção da identidade e desenvolvimento da autoestima mesmo com ajuda, ou executa de forma incompleta e com erros relevantes. |
| Muito Bom 18 – 20 | Consegue reportar indícios de problemas de desenvolvimento e situações de risco de forma autónoma, completa e rigorosa, em qualquer contexto, antecipando dificuldades e propondo melhorias. |
| Bom 14 – 17 | Consegue reportar indícios de problemas de desenvolvimento e situações de risco correctamente em contextos conhecidos, com pequenas hesitações ou imprecisões pontuais. |
| Suficiente 10 – 13 | Consegue reportar indícios de problemas de desenvolvimento e situações de risco apenas com supervisão e orientação, em situações simples. |
| Insuficiente 0 – 9 | Não consegue reportar indícios de problemas de desenvolvimento e situações de risco mesmo com ajuda, ou executa de forma incompleta e com erros relevantes. |
| Muito Bom 18 – 20 | Cumpre integralmente o critério «Diferenciando as etapas de desenvolvimento e suas implicações psicossociais», de forma sistemática e sem necessidade de orientação. |
| Bom 14 – 17 | Cumpre o critério «Diferenciando as etapas de desenvolvimento e suas implicações psicossociais» na maior parte das situações, com pequenas falhas pontuais corrigidas autonomamente. |
| Suficiente 10 – 13 | Cumpre o critério «Diferenciando as etapas de desenvolvimento e suas implicações psicossociais» de forma irregular, necessitando de orientação frequente. |
| Insuficiente 0 – 9 | Não cumpre o critério «Diferenciando as etapas de desenvolvimento e suas implicações psicossociais», mesmo com orientação. |
| Muito Bom 18 – 20 | Cumpre integralmente o critério «Reportando sinais de alerta e agindo em conformidade, garantindo a privacidade e respeitando a identidade pessoal e social», de forma sistemática e sem necessidade de orientação. |
| Bom 14 – 17 | Cumpre o critério «Reportando sinais de alerta e agindo em conformidade, garantindo a privacidade e respeitando a identidade pessoal e social» na maior parte das situações, com pequenas falhas pontuais corrigidas autonomamente. |
| Suficiente 10 – 13 | Cumpre o critério «Reportando sinais de alerta e agindo em conformidade, garantindo a privacidade e respeitando a identidade pessoal e social» de forma irregular, necessitando de orientação frequente. |
| Insuficiente 0 – 9 | Não cumpre o critério «Reportando sinais de alerta e agindo em conformidade, garantindo a privacidade e respeitando a identidade pessoal e social», mesmo com orientação. |
| Muito Bom 18 – 20 | Cumpre integralmente o critério «Assegurando as suas necessidades, estimulando a sua autonomia progressiva e favorecendo a sua participação ativa», de forma sistemática e sem necessidade de orientação. |
| Bom 14 – 17 | Cumpre o critério «Assegurando as suas necessidades, estimulando a sua autonomia progressiva e favorecendo a sua participação ativa» na maior parte das situações, com pequenas falhas pontuais corrigidas autonomamente. |
| Suficiente 10 – 13 | Cumpre o critério «Assegurando as suas necessidades, estimulando a sua autonomia progressiva e favorecendo a sua participação ativa» de forma irregular, necessitando de orientação frequente. |
| Insuficiente 0 – 9 | Não cumpre o critério «Assegurando as suas necessidades, estimulando a sua autonomia progressiva e favorecendo a sua participação ativa», mesmo com orientação. |
| Muito Bom 18 – 20 | Cumpre integralmente o critério «Promovendo a reflexão sobre o papel do afeto e da autoestima numa relação, fomentando o respeito por si e pelos outros», de forma sistemática e sem necessidade de orientação. |
| Bom 14 – 17 | Cumpre o critério «Promovendo a reflexão sobre o papel do afeto e da autoestima numa relação, fomentando o respeito por si e pelos outros» na maior parte das situações, com pequenas falhas pontuais corrigidas autonomamente. |
| Suficiente 10 – 13 | Cumpre o critério «Promovendo a reflexão sobre o papel do afeto e da autoestima numa relação, fomentando o respeito por si e pelos outros» de forma irregular, necessitando de orientação frequente. |
| Insuficiente 0 – 9 | Não cumpre o critério «Promovendo a reflexão sobre o papel do afeto e da autoestima numa relação, fomentando o respeito por si e pelos outros», mesmo com orientação. |
| Muito Bom 18 – 20 | Cumpre integralmente o critério «Adequando a comunicação e ação à sua etapa de desenvolvimento, promovendo a capacidade de tomada de decisões e ajudando a exprimir ideias e sentimentos», de forma sistemática e sem necessidade de orientação. |
| Bom 14 – 17 | Cumpre o critério «Adequando a comunicação e ação à sua etapa de desenvolvimento, promovendo a capacidade de tomada de decisões e ajudando a exprimir ideias e sentimentos» na maior parte das situações, com pequenas falhas pontuais corrigidas autonomamente. |
| Suficiente 10 – 13 | Cumpre o critério «Adequando a comunicação e ação à sua etapa de desenvolvimento, promovendo a capacidade de tomada de decisões e ajudando a exprimir ideias e sentimentos» de forma irregular, necessitando de orientação frequente. |
| Insuficiente 0 – 9 | Não cumpre o critério «Adequando a comunicação e ação à sua etapa de desenvolvimento, promovendo a capacidade de tomada de decisões e ajudando a exprimir ideias e sentimentos», mesmo com orientação. |